□叶道昭
今年我省的高三学生是使用新课程版教材的首届毕业生，现行新教材是根据教育部2002年4月颁布的《全日制普通高级中学物理教学大纲》（以下简称“新大纲”）编写的。最近，教育部下放了高考命题权给广东。虽然组织形式改变了，但今年高考的知识范围按照新大纲的要求不会改变。新大纲十分重视知识的应用和联系实际、引导创新与实践。课程内容上注意渗透近代物理的观点和现代科技的知识，体现社会进步和当代科技发展。增加了“航天技术发展和宇宙航行”、“能源的利用与环境保护”、“示波管，示波器及其应用”、“半导体及其应用，超导现象，超导的研究和应用”、“地磁场”、“日光灯”“光的偏振”、“激光的特性及其应用”、“放射性污染和防护”、“核反应堆，核电站”“可控热核反应”、“多普勒效应”……等知识内容。
根据学科的特点加强了实验，增加了“长度的测量”；“探究弹力和弹簧伸长的关系”；“用油膜法估测分子的大小”；“描绘小电珠的伏安特性曲线”；“把电流表忙改装为电压表”；“练习使用示波器”；“传感器的简单应用”；“用双缝干涉测光的波长”几个实验。物理科《考试说明》明确规定“易、中、难试题的占分比例控制在352左右。从近年高考试题看，容易做的题和难题都较少，中档的题较多，选择题的思考性有所增强，试卷的总体难度略有降低。试题灵活而不落俗套、新颖而不离基础、强调能力而不偏离教材、考查素质而不脱离实际。越临近高考，越要紧紧抓住基础。新大纲十分重视知识的应用和联系实际、引导创新与实践。在近年的高考中，增加了来源于生产、生活和现代科技的试题，以考查学生解决实际问题的能力。很多同学由于知识面狭窄，从而制约了思路。从近年高考试题情况来看，联系实际的这类试题难度不是很大，但是它给出的信息比较新，解题时要注意认真读题，剔除“冗余”，提取一些关键性的物理信息，结合一些示意图帮助分析，问题就可以迎刃而解了。新大纲的一些新增实验对能力要求较高。近年的高考对实验的考查明显向实验的思想、方法、原理的理解及迁移应用方面转化，对考生来说是难点。
