北大附中网校王富友老师
　　北京东城教科研中心历史教研员，特级教师。北京历史学会理事。北京市历史学会理事，北京市历史特级教师，历史教研员，曾参与九年制历史教学大纲、五四制历史教材、教育部新课标历史教材等的编写工作。在中央电视台、中央教育电视台多次参加高考讲座和咨询活动。

1、中国近现代史中哪些史实应该重点复习？

　　中国的近代史从1840年至1949年大约110年，是中国半殖民地半封建社会的历史。中国近代史有两条主线：
    一条是帝国主义的侵略和中国人民的反抗，这条线同学们是比较熟悉的，过去也叫侵华史和抗争史。
    另一条是中国的现代化，也就是中国是如何从传统的农业社会向现代工业社会转变的，这第二条线应该引起高度重视。
    中国近代前期80年，早期现代化历程可以概括为“一个序幕、三个阶段”，“序幕”是鸦片战争，“三个阶段”是洋务运动、戊戌变法和辛亥革命，新文化运动，从经济领域到政治领域再到思想文化领域，步步深入全面启动。
  中国近代后期30年主体内容是中国共产党领导中国人民为争取民族独立，推翻专制统治，创建新中国的斗争。换一个角度看也是为中国现代化扫除障碍，开辟道路。中国现代史从1949年开始，也就是中华人民共和国的历史。
  中国现代史的主体内容是社会主义制度的建立，探索符合中国国情的建设社会主义的道路。十一届三中全会以后，改革开放，终于走上了有中国特色社会主义建设道路，也可以说开创了社会主义现代化的邓小平模式，取得了举世瞩目的成就。

2、历史基础差，现在应该怎样做呢？

　　首先应该树立信心，在近两个月时间内争取有一个比较大的提高，重点应该抓两个点：一个是基础主干知识，尽量抓好，在解答选择题时，尽量少丢分；一个是研究一下近两年的文综卷的历史题，学会审题，体会一下解题的思路和方法。

3、请问在最后两个月的时间里，历史专题复习应如何安排？怎样把专题复习与综合训练结合起来？您能不能介绍一下北京的做法？

　　历史专题复习对文综考试很重要，我以世界史为例来讲一讲。

　　世界近代现代史有四条基本线索：资本主义，社会主义，民族主义，国际关系。由于资本主义这条线索内容很多，我们把他编成两个专题。这样世界史一共可以编制五个专题：1、科技革命与资本主义世界经济的发展；2、资本主义政治的演变；3、科学社会主义的诞生与社会主义的曲折发展；4、民族解放运动与第三世界的兴起；5、大国兴衰（主要是英、美）与国际关系格局的演变。在每个专题之下，还可以精心设计子专题。

　　同学们看一看文综卷的选择题，与单科历史试卷选择题的编制有了很多的变化。它是围绕着一个个中心问题编成专题式题组，所以我们加强专题复习对参加文综考试是有帮助的。

　　专题复习与综合训练的结合应该是掌握知识与提高解题能力的关系，它们是相辅相成的。

4、今年历史的大题会从哪几个方面考,和近来的热点有关吗?

　　文综试卷当中每年只考一道历史学科的大题，很难说从哪个方面考，我想最好不要猜题。至于近来热点问题，应该关注的而且和历史学科有关的，主要是：1、全面建设小康社会与新兴工业化道路；2、十六届三中全会提出完善社会主义市场经济体制和科学发展观；3、科教兴国与可持续发展两大战略；4、振兴东北老工业基地、西部大开发和区域经济；5、“三农”问题；6、中国外交；7、对外开放、中国“入世”和对外贸易。这些热点和我们学过的历史知识有着一定的关联，应该思考每个热点专题从哪个角度与历史学科可以发生关系。 

5、我是一个高2的学生，我今年要参加高考，但是我不知道怎么学好历史，我的历史一直不是太好，但是我还是要参加，我想问一下怎么才可以学好历史，有什么窍门在这2个月里把历史学好？

　　学好历史学科首先应该扎扎实实的掌握历史学科基础主干知识，做到融会贯通形成知识网络；其次还应该初步理解辩证唯物主义与历史唯物主义一些基本观点，学会分析评价历史问题；最后应该掌握学习历史方法和解题的方法。

　　现在离高考还近两个月，重点应做好四件事：第一，强化历史专题复习，在专题下精心设计子专题；第二，要搞好跨学科的“热点”专题；第三，提高审题和整体解题的思路能力；第四，要依据考试大纲回读课本，查缺补漏，抓好落实。

6、历史应该如何将史实联系起来？

　　学习历史应该善于抓联系、抓比较。史实之间的联系可以有四种情况：第一，纵向联系。就是以时间为顺序把重要史实按照一定的中心线索串联起来。比如，2003年文综卷中长城一题，从汉武帝修长城，一直考查到1933年长城抗战，这就是纵向联系。第二，横向联系，也就是空间联系。第三，因果关系。这是很重要的一种联系。第四，异同关系。

7、遇到类似于比较类型的题目该如何去做？

　　比较题有两种情况：一种试题当中给了比较的角度，就可以按照它的要求去逐点比较。另一种试题当中没有规定比较的角度，那就要首先选准比点，然后再去逐点比较。另外
，在比较当中一定要看清楚是比较相同点还是比较不同点，也可以即比较相同点又可以比较不同点，审题的时候一定要注意。最后，做比较题应该是表述简明概括，不要过于展开细节。

8、今年历史的大题会从哪几个方面考,和近来的热点有关吗？
　　文综试卷当中每年只考一道历史学科的大题，很难说从哪个方面考，最好不要猜题。 

　　至于近来热点问题，应该关注的而且和历史学科有关的，主要是：1、全面建设小康社会与新兴工业化道路；2、十六届三中全会提出完善社会主义市场经济体制和科学发展观；3、科教兴国与可持续发展两大战略；4、振兴东北老工业基地、西部大开发和区域经济；5、“三农”问题；6、中国外交；7、对外开放、中国“入世”和对外贸易。

　　这些热点和我们学过的历史知识有着一定的关联，应该思考每个热点专题从哪个角度与历史学科可以发生关系。

9、我想问历史的选择题怎么样可以得高分，在对基础史实的掌握下，对于选择题的审题有什么方法？特别是题目中有“根本，实际作用”等词的理解来选择适合的答案呢？

　　文综试卷当中有12道历史选择题，每题4分共48分。要想在历史选择题上得高分，首先是扎扎实实的掌握学科基础知识；其次还应该有一定的训练基础掌握解答历史选择题的方法。

　　解题时审题十分重要，第一、要看准试题考查的时间、空间范围；第二、一定要看准试题设问的角度；第三、要注意题干当中有没有否定条件和特殊要求，在审清题目的情况下可以选用适当的方法去确定答案，这些方法主要是：筛选法、排除法、“重点突破”法，另外历史选择题题肢的表述有时与课本表述的语言不同，但只要精神一致就可以视为是正确的。

10、历史的根本原因，主要原因太难分了。

　　历史的根本原因指的是体现历史必然性的原因；主要原因指的是在诸多原因中起主导作用的原因。这二者有区别又有联系，有时是一致的有时是不一致的，这就要拿来试题做具体分析。

11、现在还用在看几遍历史书吗？或者是多做题？

　　历史课本是学生获得历史知识的主要信息源，也是高考文综有关历史命题的依托。现在应该根据文综考试大纲的要求，回读历史课本。读课本不应追求遍数，要明确目的求实效。我们现在回读课本主要目的有两点：第一、查缺补漏；第二、强化学科主干知识的理解和掌握。

　　读课本不应该死记硬背要在准确掌握知识的基础上，加深理解，把知识融会贯通，尽量使知识深化与活化，以便在高考中能够根据试题的要求进行知识迁移和重组。

　　至于做提问题应该有一定的量，但是不要搞题海战术，要精选典型题去做。做题要明确目的性，要有典型性和实效性。也就是说，通过做题要巩固和深化知识，更要培养审题和整体解题思路的能力，掌握解题的方法。

12、美国曾想借“马歇耳计划”以达到其在经济上控制西欧的目的，但结果却事与愿违。这是怎么回事？

 
　　“马歇尔计划”也就是欧洲复兴计划。它是二战后美国冷战政策重要组成部分。“马歇尔计划”提出的背景，一方面是二战后欧洲传统强国普遍衰落；一方面是在二战中苏联的军事政治影响大大扩大，东欧出现了一系列人民民主国家。

　　“马歇尔计划”主要目的是通过对西欧的经济援助来稳定西欧资本主义，遏制共产主义。它也是美国经济向西欧渗透和控制西欧的手段。所以在二战后初期，资本主义世界形成了美国独霸，欧、日依附的格局。后来经过五六十年代，欧洲经济的发展和欧共体的形成，美国对西欧的相对松弛了，到1973年布雷顿森林体系崩溃，美国独霸的格局被打破，形成美、西欧、日三足鼎立的经济格局。这是欧、日经济发展的结果，也体现了经济的多级化。

13、历史大题怎么答？

　　近年来文综试卷的历史大题，大多是历史材料解析题。这种题型体现了历史学科的特色，解答历史材料解析题大体上可以分三个步骤：首先阅读历史材料，历史材料可以是文字材料也可以是数字统计表，也可以是图示，也可以是文物图画。

　　阅读历史材料，第一要求从文字上读懂，这主要是语文阅读能力问题。第二，更重要的是要抓准材料的历史内涵，把材料和学过的历史知识联系起来，这是阅读历史材料的关键。其次，要针对试题中提出的问题，从材料中提取历史信息。再次，把获得的历史信息经过提炼概括，用自己的话编成答案。当然，回答有些提问还要结合学过的历史知识，这都要看试题提出的要求而定。

　　近年文综卷的历史题非常讲究提供新材料，创设新情境，提出新问题，这可以叫“三新”。只有这样考试，才能真正考出考生的能力，实现高考能力考查的实效性。

　　另外，回答历史问答题的时候和解答材料解析题是有区别的。材料解析题的答案主要要从材料当中来，问答题的答案往往主要从学过的历史知识当中来，要根据题目的要求从学过的历史知识当中进行提取、迁移和重组。

　　历史大题是考查文字表达能力的重要题型，现在有些考生丢分，往往是因为表达能力太差，表述混乱，词不达意，所以提高文字表达能力对于回答历史大题也是重要的。

14、历史为什么背了又忘？

　　其实不只历史背了可以遗忘的，其他需要记忆的知识记住以后也会出现遗忘，这带有规律性。历史学科确实有不少基础知识需要准确记忆，这就需要我们研究记忆的方法，提高记忆的效果。

　　我认为要想记准，首先，要明确记忆目标，该记的一定要记住，可以不记的干脆就不记。其次，要在理解的基础上去记忆，绝对不可以单纯的死记硬背，真正理解了再去记忆会提高记忆效果。再次，不要支离破碎的去死记硬背，应该找出知识点之间的联系，形成知识的结构和网络，这也有助于记忆。最后，对于必须记准的重要知识经过一段时间以后，可以加强复习，学习新知识的时候也可以联系旧知识。

15、世界史是按线索整理好还是时间段好？

　　其实你说的两种办法我们都应该用。在第一轮单元复习的时候，我们是按照阶段进行的，也就是按时间段进行的。这种复习好处在于全面系统，而且容易掌握历史发展的阶段特征，是必要的。第二轮专题复习的时候，我们是按基本线索进行复习的。例如：我们把世界近
现代史按照四条基本线索编成五个专题，这样就可以使知识更加融会贯通，也可以获取观察和分析历史问题的新视角，这也是重要的。我认为二者应该适当结合。

16、世界政治史和经济史哪个更重要，如何处理二者关系？

　　两者哪个更重要，无法做回答。既应该搞好世界政治史，也应该搞好世界经济史。世界政治史我认为要注意以下几点：1、早期资产阶级革命的使命和结果；2、19世纪六七十年代资产阶级革命和改革与资本主义世界体系的初步形成；3、19世纪末资本主义政治模式基本定型与资本主义世界体系最终确立；4、三十年代德意法西斯专政的建立和反法西斯斗争。

　　世界经济史应该注意以下几点：1、手工工场时代（16至18世纪末）这是工业化的准备阶段；2、工业革命，人类进入蒸汽时代和工业资本主义时期，这是工业化的初期阶段；3、第二次工业革命，人类进入电气时代和垄断资本主义形成时期，当时的发达国家成为以重工业为主导的工业国实现了工业化；4、20世纪二十年代资本主义经济相对繁荣和三十年代的大危机；5、二战后当代资本主义经济的大发展，即要从发展的速度分出阶段性，

　　例如二战后初期是经济恢复，五十年代到七十年代初是资本主义经济高速发展，七十年代初以后进入“滞胀”，九十年代美国经济“一花独秀”，以信息技术为中心的高新技术产业迅猛发展；也要看到经济格局的演变，从美国独霸到美、欧、日三足鼎立再到九十年代出现的经济全球化和区域集团化的趋势。

　 2004年文综高考与2003年相比可以说应该是“基本稳定，稳中求改，稳中出新”，不会出现大起大落。学习好的考生在巩固已有成绩的基础上也要找到自己的薄弱环节，在答题时不但要求准而且要注意速度，I卷的选择题争取不错或者少错题，II卷中的材料解析题，问答题以及跨学科综合题一定首先要审好题，根据试题的要求有针对性的逐问做答。历史题要做到观点正确，史论结合。

　　基础较差的同学要依据考试大纲的要求去落实历史学科的基础主干知识，也要争取在选择题部分多得分，最好在II卷能够得到一半分数左右。这段时间无论对学习好的考生和基础较差的考生来讲，至关重要的是保持身体健康和平和的心态。