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中国人民解放军空军第二航空学院
http://www.edu201.com  2004-4-23   中国高考招生网

  地址 吉林省长春市人民大街148号中国人民解放军空军第二航空学院

  邮编 130000

  电话 (0431)5339966

  学校概况

  空军第二航空学院担负着培养空军航空工程技术保障干部、航空航天图像情报技术干部和飞行模拟器维修工程师的任务。

  学院位于长春市,占地76万平方米,建筑面积195万平方米。教学设施完善,现有实验(习)室和专修室71个,各型实习飞机数十架,军体训练场2个,射击训练场1个,图书馆面积3600平方米,藏书20万册。还附设有机务队、实习工厂等教学保障单位。

  学院是一所培训本科、大专等层次人才的专业技术院校。近年来有3项教学成果获军队级优秀教学成果奖,1项获国家级优秀教学成果奖;有90余项科研成果获得国家、军队技术进步奖及国家专利,其中,获国家科技进步三等奖1项、国家发明四等奖2项、军队科技进步一等奖3项,发表国家级以上学术论文1000多篇,其中有25篇在国际学术会议上发表。

  主要专业有飞机与发动机维修、航空军械维修工程、航空电气仪表维修工程、航空通信与导航维修工程、航空雷达维修工程、航空照相设备维修工程等。

  专业介绍

  飞机与发动机维修(大专)

  培养目标:空军航空兵部队飞机与发动机维修与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:三年。

  毕业学员适于在空军航空兵部队从事歼强(轰炸或运输)飞机与发动机维修和管理工作。

  航空军械维修工程(大专)

  培养目标:空军航空兵部队从事航空军械设备维修与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:三年。

  毕业学员适于在航空兵部队从事歼击机、强击机或轰炸机航空军械设备维修和管理工作。

  航空电气仪在维修工程(大专)培养目标:空军航空兵部队航空电气、仪表和飞行控制设备维修与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:三年。

  毕业学员适于在空军航空兵部队从事歼强(轰炸或运输)飞机航空电气、仪表和飞行控制设备维修和管理工作。

  航空通信与导航维修工程(大专)

  培养目标:空军航空兵部队航空通信与导航系统维修的工程技术与管理干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:三年。

  毕业学员适于在航空兵部队从事轰炸、运输或歼强飞机航空通信与导航维修的工程技术工作或管理工作。

  航空照相设备维修工程(大专)

 培养目标:空军航空兵部队航空照相设备维修与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:三年。

  毕业学员适于在航空兵部队从事航空照相设备维修和管理工作。

  航空雷达维修技术(大专)培养目标:空军航空兵部队航空雷达维修与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:三年。

  毕业学员适于在航空兵部队从事轰炸机或运输机航空雷达维修与管理工作。

  航空航天侦察图像处理工程(本科)

  培养目标:陆军、海军、空军图像情报部门航空航天侦察图像处理、设备维修与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:四年。

  毕业学员适于在全军图像情报部门从事航天侦察图像处理、设备维修和管理工作。

  航空航天侦察图像判读工程(本科)培养目标:陆军、海军、空军图像情报部门航空航天侦察图像识别、情报整理与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:四年。

  毕业学员适于在全军图像情报部门从出航天侦察图像识别、情报整理和管理工作。

  航空航天侦察图像处理应用工程(大专)

  培养目标:陆军、海军、空军图像情报部门航空航天侦察图像处理、设备维修与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:三年。

  毕业学员适于在全军从事航天侦察图像处理、设备维修和管理工作。

  航空航天侦察图像判读应用工程(大专)

  培养目标:陆军、海军、空军图像情报部门航空航天侦察图像识别、情报整理与管理的工程技术干部。

  招生对象:地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。

  学制:三年。

  毕业学员适于在全军图像情报部门从事航天侦察图像识别、情报整理和管理工作。

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