跨进北大的一刹那，一切都发生了变化：北大没有一个简单固定的课程表，你要在
文理科各领域中广泛选择课程，设计适合自己的学习计划；如果觉得当前所学专业和自
己的兴趣或特长不符合，你可以调换专业；除了必修课，你有大量时间选听自己喜爱的
课程；你还可以选择各种学生社团，参加各种课外活动……面对这些变化，初入北大的
你不知所措，但不久就会理智地做出选择，在选择过程中也选择了未来。北大教会你如
何选择，如何设计自我，发展学生个性是北大教育魅力所在。

   专业方向任你选
 
   北大对本科生实行通识教育，培养基础知识宽厚，创新意识强烈，掌握科学方法，
具有基本人文修养、良好自学能力和动手能力、适应力强的高素质人才。这具体体现在
低年级学生跨系选课和高年级学生跨专业教育上，并逐步实现教学计划和导师指导下的
自由选课学分制。打破专业限制，使学生按自己的特长和志趣选择专业是北大本科教改
的重点。

   ２００１年推出的“元培计划”是这方面的实践。“元培计划”突破了传统的按专
业对口招生，而是完全按院系和学科大类招生。“元培计划”试验班的学生在一年级按
文、理大类培养，学生主要上通选课、各专业基础课和公共基础课，充分了解文、理各
专业。从二年级开始，学生在导师的指导下，根据兴趣和特长逐步选择专业。

   即使选定了专业，有的学生在学习过程中还会发觉自己对当初选的专业不感兴趣，
北大还提供了其他重选专业的办法。一是转系或转专业。只要达到各院系对转系的基本
要求，转系申请都会批准；二是第二学士学位。这是北大本科毕业生往往比别人多一个
学位的奥秘所在，学生既不放弃原来专业的学习，又可同时成为其他专业的学生；三是
辅修。辅修已成为和第二学位并列的姊妹花。辅修在周末或晚上授课，按规定学分完成
学习计划后就可授予毕业证。

   学分减少自由多

   北大根据学分对学生进行考核，以往北大规定本科生四年内必须修满的学分为２０
０多个。根据学生和老师的反映，这么多学分给同学们的压力太大，没有自主学习和读
书的时间，不利于学生发展。据此，北大压缩学分，２００２年准予毕业的总学分要求
控制在１４０学分以内，其中必修课一般在８４学分左右。学分减少了，对不同层次的
学生都有好处。学习能力强的学生可以利用空余时间发展兴趣，学习别的科目。而学习
能力差一点的学生也可利用此时间来补课。这一改革减缓了学生的压力，为他们全面发
展提供了空间。

   为扩大学生的学习自由度，北大进一步推行了多项改革：逐步缩短现行学期制度，
适当延长假期，开设暑期短学期，既给学生独立工作实践创造条件，又为学生攻读辅修
和双学位提供条件；实行中午不间断的全天排课，有利于学生比较自由的选课；实行弹
性的学习年限，推行“４＋１”、“５＋１”和“６＋１”三种学制。“４＋１”是指
本科四年没有达到学分要求，可以延长一年学习时间，“５＋１”是指休学、转系、转
专业的学生可以有６年的学习时间，“６＋１”是针对特长生和留学生而言。

   通选课程受欢迎

   北大通选课是高校本科教育的一朵奇葩。通选课旨在拓宽基础，沟通文理，促进不
同学科融合，强化科学精神与人文精神。通选课按大的学科分类，共设置五大领域：数
学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学以及语言学、文学与艺术，每个领域
开设若干门课程，学生毕业时至少修１６个学分，其中语言学、文学、艺术领域分别至
少修满４学分。

   通选课自开设以来受到了学生热烈欢迎，规模从最初的一学期３０余门发展到１３
０多门。通选课知识面广，许多是跨学科和交叉专业的课程。通选课都是由各系精选出
来，大部分授课教师都是教授或博士生导师，可以说，博士生导师上本科生通选课已经
成为北大课堂的一道风景。通选课中产生了一批深受学生欢迎的课程，如《法学概论》
选课人数达到８００人，有的课还吸引了周边大学的学生。

   本科阶段搞科研

   北京大学十分重视本科生的科研实践，鼓励他们接触学术前沿，为他们创造机会走
进实验室，在一流的科学家或专家指导下攀登科学高峰。

   著名科学家李政道在北大设立的“政基金”，是鼓励在本科生中多出创新人才的重
要举措。该基金资助本科二年级学生，受资助时间约为一年半。学校为他们配备了导师
，在导师指导下，他们自己查资料，进行独立研究，体会科学探索的快乐和艰辛。有的
学生直接参与到导师主持的国家重大科研项目中去，有机会和导师一起研究和讨论。

   该项目犹如和煦的春风，打破了传统课堂教学的沉闷局面，激发了北大学生的科研热情。
项目实施几年来，取得了良好的效果。前几届受资助的学生提交的论文不乏优秀成果。
除此之外，北大还设立了“泰兆奖助金”。２００２年４月，为资助更多的优秀学生参
加科研工作，学校拨款３０万元设立校长基金，专门用于本科生创新能力的培养。
此外，北大每年举办各种科技比赛，如创业大赛、“挑战杯”科技大赛等，每年的
赛事都涌现了许多高水平的成果，有的成果还被国家机构和企业采用。

   导师指导本科生

   原来只带研究生的教师现在也带本科生，北大在全国首创本科生导师制。由于北大
独具特色的教学计划，入学不久的学生在选课和选专业方面难免会有些困难，会碰到一
些学习和生活上的迷惘，本科生导师就是要解决他们的实际困难。本科生导师有三大职
责，一是帮助学生制定学习计划，二是指导学生选择专业方向，三是解答学生就业升学
的困惑。北大名师如林，完全可以保证一个导师指导３到５个学生。从这个意义而言，
本科生导师制实际就是一种个性化教育。北大部分院系实行了本科生导师制，取得了良
好效果。２００３年，北大将全面推进该制度。