为什么出国留学？

　　你准备选择哪种类型的学校？

　　解答上述问题答案如出一辙，为开阔眼界，为寻找更宽广的机会，上名校以求将来更大的发展空间。

　　你知道几种出国学习方式？

　　英语过关就能独闯天下吗？

　　解答上述问题答案非常多，我从事留学生办理工作7年，经手的案例很多，成功的、失败的，都与境内办理之前的选择有很大关系，希望与大家探讨、学习，寻找最适合的课程，‘最适合的课程才是最好的课程’

　　[境外大学预备课程]

　　澳大利亚目前有38所公立大学，设置大学预备课程的大学由原先的各别五星级大学，到现在的普遍的大学预备课程，很多学生在国内都想通过进入一所名校的大学预备课程的学习，从而进入这所大学本科阶段，但是如何从大学预备课程进入本科，中间经历哪些考试？录取机会有多大，如何选择专业？

　　一般情况，境外大学预备课程分成四种方向课程：文科、商科、工科、科学等，不同方向将来选择的大学本科课程不同，在大学预备课程的学习科目上也就存在不同点，举例，如果将来想学习会计本科，首先需要学习大学预备课程的商科方向，必修课有数学/商务/计算机基础等，如果想学习计算机、通讯等工科方面的课程，大学预备课程就要选择工科方向，物理/数学/是最基本的核心课程，学生能否顺利进入大学，关键看大学预备课程的专业课成绩，每年各大学本科各专业录取分数线都在调整，由于各个大学的各个专业录取标准不同，学生进入的机会不同，即使上本校的大学预备课程，也会有成绩达不到被动降低要求进入低层次大学学习，或者选择本校分数不高的次级专业，再或者类似我国的复读生重新学习各别成绩不理想科目，以求下个学期进入名校学习。 

　　[境外大学Diploma+本科课程]

　　这种方式有些类似国内的《专生本》课程，学生可以选择一所不错的大学就读这样的课程，由于门槛非常低，学制时间短，担保金少等优势，很受国内学生的欢迎，被翻译成多种名称‘快捷课程’‘学院本科’等，由于澳大利亚的教育体制和我国不同，商科、文科课程的学制时间通常是三年制，各专业的基础课程都被放在大学预备课程中或高中12年级课程中学习，所以澳大利亚的大学一年级的课程是直接上专业课，有别于我国的大学一年级上基础课程，所以，直接上Diploma相当于让国内高中学生直接上我国的大学二年级，对于有些高中生来说，难度比较大。

　　由于不是正规本科阶段学生，需要经过毕业考试才能进入大学本科阶段学习，学习成绩决定于专业选择，通常选择的专业面比较窄，能否一次过关进入大学也是关键，很多大学的科目在假期没有补考机会，海外学生要想节省时间，必须咬紧牙关不能有失误，宽松的入学门槛，学生生源条件低造成升学率不高。

　　[境外的大学本科课程]

　　由于中国与澳大利亚教育体制不同，学生进入大学之前通常需要学习大学专业课的基础课程，大学预备课程是最好的衔接环节，部分澳大利亚大学本科接受我国高中毕业生直接入读，但是由于星级排名低/知名度不高，目前不被学生和家长认可，各别可以破格录取的名牌大学对学生的要求又非常高，一般达到国内高考一本分数线的学生才有机会，目前到境外直接上本科课程学生数量非常少。

　　[境内合作办学项目]

　　国内有很多1+2，1+3等项目课程，有民间项目（国内企业或大学直接与境外合作），也有政府行为的课程（澳大利亚昆省大学预备课程），项目战、大学认可战、价格战此起彼伏，真正能站住脚的还应该是教育品质，签证有保障等因素。

　　澳大利亚昆省大学预备课程目前正在招收第十四届学生，由于是澳洲教育部办学，针对大学范围广，师资力量强，办学严谨，再加上北京澳际出国留学签证成功率高等因素，是国内招生最有实力，办学历史最长，人数最多的项目，培养学生的主要方向不单纯英语学习，还涉及学生的学习方式改变，象西方孩子那样的独立个性，良好的沟通能力，管理能力，团队能力等，由于在国内上学一段时间再出国，起到桥梁/拐杖作用。

　　留学方式点评

　　以上针对高中学生的四种选择，前3种需要提前准备IELTS考试，至少5分才有资格办理澳大利亚签证，我国高中生的英文程度基本上是4分左右，要想达到使馆的要求，需要全脱产学习专门的IELTS课程半年左右时间，但是要达到境外入学IELTS6分或6.5分成绩，需要长达一年时间，再加上办理签证、申请院校时间，需要更长的持久战时间，学生即使英语达到标准，由于中西方教育背景差距，沟通式差距，学习习惯差距，造成很多拥有很高的英语成绩学生到达境外无从下手，需要更长时间适应境外课程，宽进严出的入学方式，以及学生自身不切实际的追名牌、追名校的做法，使很多家庭白白交纳学习费用。

　　进入名校大学预科课程学习还需要考虑学生在中国学习期间的程度、能力、自觉性，不是花大价钱就能顺利上名校，名校的竞争更激烈，淘汰率更残酷，这种方式比较适合国内学习能力很强，善于沟通，有见解的金字塔尖的学生。

　　而直接节省时间的快捷Diploma课程，使很多基础不扎实的高中学生没有享受到快捷优势，而是花费更长时间想办法进入本科，这种方式适合在国内已经上大专的学生，除英语程度比较弱，其他专业课有一定基础学生学习。

　　大部分中国高中学生优势在智商方面，而情商方面的薄弱是最大的问题，长久以来的中国教师为中心的应试教育模式，与境外以学生为中心的素质教育有很大差别，单从学生完成作业的形式上就不难看出，中国学生的作业形式以书面为主，有标准答案，海外学生作业以电子版形式为主，个人想法+小组讨论+网络电子图书官大量数据多方面内容组成，这只是中西方教育的多项区别中最小单元，很多学生在刚进入国外课程学习时普遍感觉无从入手。