高考历来受到教育界以及全社会的普遍关注，而高考面纱甫一揭开，人们最关心的就是作文题。如果说2005年全国各地的作文命题渐显个性，那么2006年已表现为个性的激情张扬。综观17道试题，不难看出高考命题的新思维、新特点和新趋势。

一、从命题形式看，进一步打破了话题作文一统天下的局面

   在所有试题中，话题作文7道(分别是：福建卷——“诸葛亮草船借箭不足十万支”等三选一、浙江卷——“生有所息/生无所息”、重庆卷大作文——“走与停”、江西卷——“雨燕减肥”、广东卷——“雕琢心中的天使”、安徽卷——“读”、四川┚怼—“问”)，命题作文6道(分别是：上海卷——“我想握住你的手”、北京卷——“北京的符号”、天津卷——“愿景”、辽宁卷——“肩膀”、江苏卷——“人与路”、湖南卷——“谈意气”)，材料作文3道(全国卷一、卷二以及山东卷)，题意作文1道(湖北卷；所谓“题意作文”，即提供一则材料并 略作提示，要求考生根据对材料的“感悟”“自定立意，自拟标题，自选文体”作文)。其中尤其值得关注的是，全国卷在连续三年、持续考查8道关系型话题后，今年“旧貌换新颜”。

二、从思想内容的指向看，突出了四个方面

   一是继续强调学生作文要贴近自己、贴近生活。比如上海卷的考题，意图在于引导考生在真情中感悟生活，反映心灵与心灵的碰撞，提倡人际关系的和谐与社会成员之间的融合；题目中一个“我”字，充满了感性色彩。

   二是强调考生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力。比如江苏卷的“人与路”、重庆卷的“走与停”等，命题思想指向本我与生活，体现出对人生百态的关注，加强了对考生人文修养的检测力度，一般考生临场作文时应该会有“条条道路通罗马”的良好感觉。

   三是重视对创造性思维的考查，强调论理中的一种思辨能力。比如全国卷一的试题，引导考生用创新视角看待学老鹰抓羊的那只“乌鸦”；福建卷的三个话题，出现的总背景是“创新思维课上”；浙江卷提供了三个备选话题(“生有所息”“生无所息”及“‘生有所息’与‘生无所息’”)，供自由选择——这些都充分体现出高考命题的开放视野与人文关怀。

   四是注重引导考生从社会现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。比如全国卷二关于“我国国民图书阅读率持续走低”的材料作文，针对当前存在的阅读危机设题，内涵上富于深意；而广东卷的“雕琢心中的天使”，重在引导考生发掘人性之美，题目本身可以说是社会主义荣辱观的体现，符合时代精神。

三、从文体选择看，相对前些年的“文体不限”，已适当增加了限制性,比如山东卷、上海卷、北京卷、辽宁卷、江苏卷、浙江卷、重庆卷、广东卷等，都规定不能写成诗歌；湖南卷则限定“写一篇不少于800字的议论文”。

四、从题目材料的来源看，呈现两个特点

   特点之一，是拓宽了情景材料的来源：有的是调查结果(比如全国卷二)，有的是寓言故事(比如全国卷一)，有的是名言警句(比如江苏卷)，有的是新诗(比如山东卷)，还有些是现实生活的镜头(比如重庆卷、北京卷)……所选材料形式广泛，表面看来是信息来源问题，其实反映出高考命题走进现实的思想和贴近考生实际的┓较颡。

   特点之二，是多道试题与中学课本有关联。比如浙江卷的话题，脱胎于高中第五册课文《人是什么》；福建卷备选话题之一的“戈多今天已经来了”，其中戈多是高中第五册《等待戈多(节选)》的主人公。

五、少数题目存在缺陷

   比如安徽卷要求以“读”为话题作文、四川卷要求以“问”为话题作文，或宽泛无边，或了无新意，这就使考生套题写作有了可乘之机。这样的试题，不符合“猜不着”的命题原则，不是今后高考作文发展的方向。

   综上所述，高考作文命题已进入一个“一元(话题作文)为主，多元(各种命题形式)并存”的阶段。在2007年的备考中，话题作文等四种形式的训练要兼顾，对它们的写作要领都应了然于胸(特别是那些已连年考查话题作文的省份——如广东、江西、浙江的考生，一定要多练练命题作文、材料作文及题意作文)。此外，从命题导向看，高中作文教学，还是要在培养学生敏锐的感知、健康的情感和深刻的思想这条路上，坚定不移地走下去。