高三化学复习，一定要跟着老师走（思路跟着老师的讲解走、眼光跟着老师的板书走），向课堂45分钟要质量要分数。由于教材在编写时，根据循序渐进的原则，把一部分重点、难点分散在相同年级的不同章节或是不同年级的不同章节，因此复习时尤其要注重整合知识，理解知识的联系和区别。

整合知识

（一）基本概念的整合

根据概念的外延和内涵整合相关概念，掌握不同概念间的联系和区别。例如，化合物与混合物（或单质）、离子化合物与共价化合物、电解质与非电解质、强电解质与弱电解质等概念间，既有联系又有区别：

（1）离子化合物与共价化合物、电解质与非电解质、强电解质与弱电解质均属于化合物；

（2）离子化合物都是强电解质，但强电解质不一定是离子化合物；

（3）弱电解质都是共价化合物，但共价化合物不一定是弱电解质；

（4）单质和混合物，既不是电解质，也不是非电解质。

（二）元素化合物知识的整合

元素化合物的知识很多，学生普遍感到易学易忘，对典型非金属元素及其化合物一般都有以下连续氧化的关系。

（三）氧化还原反应的知识整合

氧化还原反应贯穿整个高中化学，分散在不同年级的多个章节，结合原电池、电解池进行框图式整合。