邹发明，现为重庆市第一中学数学高级教师，高中数学奥林匹克竞赛主教练，重庆市奥林匹克学校主教练。

注重正向思维、逆向思维、变式思维、发散思维等逻辑思维的培养。中学阶段是由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，由于学生头脑中装载了许多知识与结论，但缺乏理解和把握它们之间的因果关系。容易导致对知识与方法理解的偏差，甚至产生循环论证等逻辑性错误。所以教师在教学中要重视学生逻辑推理思想的培养。除了正向思维的培养，另外，加强逆向思维与变式思维、发散思维的训练，可以使学生对知识与方法的掌握更加牢固与灵活，而且容易激发学生的兴趣，对培养学生的思维能力具有举足轻重的作用！

注重数学思想的培养。

高中数学中涉及到的数学思想有：函数思想，方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，正难则反思想，化归与转化思想等等。除了在教学中时常要贯穿这些思想外，还可以以这些思想为素材进行专题讲解，培养学生在数学上特有的思维品质！