理综
    个别知识点难度降低注重“审题”能力训练
    变化：2007年理科综合《考试说明》总体上变化不大，各学科适当做了一些调整，个别知识点难度略有降低，对个别文字做了修改，使表述更准确、更科学。
    生物学科，知识条目上，新增了三条：第一条是“非特异性免疫”，第二条是“生物群落的结构”，第三条是“生物圈的稳态和人类社会的可持续发展”。在遗传、变异与进化部分的说明中，明确提出“雄性不育在育种中的应用不做要求”。在能力要求上，表述更明确，要求更高。如，增删的内容中，删除“能用文字、图表等多种表达形式，准确地描述生物学方面的内容”，增加了“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”；由“描述生物学方面的内容”，更改为“生物学事实、概念、原理和规律等”，指向更明确，同时增加了“图解”一词，对能力的要求也更具体，更高。
    化学学科，内容上删去了关于溶解度的计算，适当降低了考试要求。在思维能力要求中略有变化，删去了“对原子、分子等离子微观结构有一定的空间想像能力”，把选择问题最佳方案的评价能力，改成了对选择问题进行选择和评价。从实验的结构来看，内容做了调整，增加了能绘制和识别典型的实验仪器装置图；根据实验现象的观察、记录、分析或处理数据得出结论；根据实验试题要求，设计或评价简单实验方案。
    物理学科，保持稳定，基本没有做修订，只是删除了单位制中的“毫米汞柱”。与去年相比，估计题型、题量变化不会太大，在难度、区分度将会保持一定的稳定性，略有发展变化。命题以学科内部的综合试题为主，突出基本概念、基本规律、基本方法、主干知识，体现考察能力的指导思想。“力与运动观点”、“能量观点”依然是高考的热点，在高考中将继续占据很大的比例。
    建议：近阶段的复习，在充分掌握基础知识及基本规律的前提下，为提高解题效率，应注重对“审题”能力的训练，即从题目的陈述中，正确地提取题中所包含的具体条件、隐含条件，分析问题情景，构建解题思路和策略。这对阅读能力、理解能力、分析与综合能力都提出了一定的要求。
     徐江平(宁波中学一级教师)
     钟军辉(宁波中学一级教师)
     张芸(宁波中学高级教师)