仍以湖北省为例，2005年理工类600分的含金量比2004年的600分的含金量高7.55％，那么理论含金量就相当于高出45分，反之，2004年理工类600分的含金量比2005年的600分的含金量低7.55％，那么理论含金量就相当于低出45分；即在理论上2005年600分与2004年645分或2004年600分与2005年555分是大体相等的，但在实际运用中又如何呢？

(1)、用分数排序定位法验证理论含金量

先看理论含金量的比较情况：2005年600分对应的排序是-------2563位；

2004年645分对应的排序是-------1550位；

两者之间相差1000余位(2563－1550)比较大，不太对等；再看

2005年555 分对应的排序是-------13959位；

2004年600分对应的排序是-------11531位；

两者之间相差2000余位(13959－11531)比较大，两者之间相比，误差也比较大。

结论：理论含金量的误差比较大。大体上不相等。

(2)、用分数排序定位法验证实际含金量

仍以湖北省为例，2005年理工类600分的含金量比2004年的600分的含金量高7.55％，那么理论含金量就相当于高出45分，这时对这个45分乘以0.8的系数，即为36分，这个36分可以称之为实际含金量，即可以认为2005年的600分相当于2004年的636分(600＋36)。或者说，2004年的600分只相当于2005年的564分(600－36)。

再看实际含金量的比较情况： 2005年600分对应的排序是-------2563位；

2004年636分对应的排序是-------2524位

两者之间相差比较小，误差也比较小。

2005年564分对应的排序是-------10412位

2004年600分对应的排序是-------11531位；

两者之间相差比较小，误差也比较小。

结论：实际含金量的误差比较小，大体相等。

(3)、用分数排序定位法对实际含金量进行微调

如果按照分数排序定位法进行调整，那误差会更小，效果会更好。

如将  2005年564分对应的排序是-------10412位换成

2005年561分对应的排序是-------11539位，

再与2004年600分对应的排序是-------11531位相比，误差小之又小，几乎无误差可言，也就是说，准确性相当高。特别需要指出的是，通过微调后实际含金量的区别分就由一变成二，向上用36分，向下则需用39分。

    (4)、几年之间实际含金量的比较结果(理工类)

上面通过2005年与2004年之间的比较，得出了实际含金量的误差较小，大体相等，具有实用性的结论。可能有人认为，只有两年之间的比较，数据太少，不足为信。确有道理，下面就再进行一些比较，不过，将不再进行理论含金量与实际含金量的比较，而只是对实际含金量的效果情况进行比较。

①、2005年与2003年的比较

由于2005年的600分的含金量比2003年的600分的含金量低了5.02％，也就是理论含金量相当于低了30分，这时对这个30分乘以0.7的系数，即为21分，这个21分可以称之为实际含金量的区别分，也就可以认为2003年的600分相当于2005年的621分。或者说，

2005年的600分仅相当于2003年的579分。请看：

2003年600分对应的排序是-------915位：

2005年621分对应的排序是-------893位

再看：2005年600分对应的排序是-------2563位；

2003年579分对应的排序大约是-------2549位

两两相比，误差小之又小，几乎无误差可言，也就是说，准确性相当高。