化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。

    （一）能力要求

    1．观察能力

    能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。

    2．实验能力

    （1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。

    （2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出正确结论的能力。

    （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。

    （4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。

    （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。

    3．思维能力

    （1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。

    （2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。

    （3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。

    （4）对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力。

    （5）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。

    （6）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力。

    4．自学能力

    （1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。

    （2）将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。

    （3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。

    这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。

    （二）考试范围及要求

    为了便于考查，将高考化学各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次：了解，理解（掌握），综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：

    了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

    理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。

    综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。

    化学基础知识和基本技能主要包括：化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五个方面。