生物　　

　　开放性试题增多，注重实验技能

　　名师：省武昌实验中学生物备课组　高级教师　李继红

　　考纲变化　

　　2008年生物考纲与2007年考纲相同，没有改动。但考纲中透出的信息不能忽视。

　　一是考试的性质：选拔性考试，择优录取。　二是能力考察要求仍是四种：即理解能力、　实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。考纲中对这4个方面给予了明确的界定。08年高考生物大纲把观察、调查、比较、分析、综合、假说、演绎、建立模型系统分析等科学方法纳入到能力考察的范围，并且确定了它在能力中的地位。　三是内容考察范围及要求：约有140个知识点和17项实验，都在考试的范围之内。　这些考试内容涉及到必修课的2本书，几乎都考。还有一部分是选修课的内容，有的属于拓展引申，有的是属于生物学科技热点，像基因工程、细胞工程、微生物发酵工程，这个几乎年年考卷中都会涉及到。　

　　备考建议

　　1、回归课本、夯实基础知识　

　　复习中要回归课本，找出每个章节的主题词。对课本中命题性的知识都能用简明的短句加以小结。实际上知识的储备就是储备高考的答案，做好高考答案的储备。比如说光合作用，有其概念、光反应等等，要把这个内容搞清楚。突出主干知识，抓住核心概念。　在对于主干知识的复习，要求做到“知其然、知其所以然、举一反三，并且能够综合应用”。尤其是我们的生活中、社会经济中、现代科技、生态环境中生物知识、原理、规律的应用。　

　　2、加强信息转化能力训练

　　近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增多。此类题不仅直观形象，而且信息量大、覆盖面广，对学生能力的考查要求高，能较好地体现生物学科的特点，反映学生的综合分析能力和灵活的应变能力。对于此类试题，学生首先要正确识别图表的含义，从中准确提取所需信息，然后进行图文转换，将所学知识与题中的背景材料相联系。　

　　3、注重实验技能训练、强化实验方案设计　

　　生物学科中的实验技能有很多，如观察、调查、鉴定(检测)、微生物和细胞的培养等技能。在复习备考时，做到熟练完成常规的生物操作技能。如显微镜的使用，玻片的制作，生物组织中蛋白质、还原性糖、脂肪、淀粉、DNA的鉴定，纸层析法等技能。

　　实验方案类型多种多样，如探究实验方案、调查研究方案等。设计内容涉及面很广，如影响呼吸作用的因素、生命活动调节种激素调节功能的验证、神经调节功能的探究、遗传育种方法等方面。在实验设计的过程中，先要在准确提取题干信息的基础上分析实验变量、设置观测指标、设置实验对照、弄清实验原理、预测实验结果、分析实验结论在对实验方法和步骤的叙述中，要用严格规范的专业术语表达，实验结果预测要科学全面，要考虑到各种可能出现的情况和可能得到的结论。后期复习备考中可以通过例题解析和规范练习掌握实验设计的思路和方法，达到良好的复习效果。

　　4.精选习题，训练适度

　　那些重复性、已经掌握的知识性训练，没有必要再做，选择那些前一阶段检测中暴露出的知识漏洞和能力的缺陷做适度训练是有必要的。在训练过程中还要养成良好的解题习惯：一是要认真审题。有的同学并非知识点不懂，但没有认真审题就作答；二是要类化相关知识，就是这个题目问过的知识属于哪本书里面的哪章、哪节，你储备的哪些知识点和这些有关；三精心组织语言答题：这就要求平时养成规范答题的习惯；四要经常反思，找出错误的关键所在，避免再犯同样的错误。