编者按：备受关注的2009年高考结束了。今年我省的高考试题难度如何？能给即将踏入高三的学生有什么启示？本报约请我市多位高中教师，对今年高考试题进行了点评分析。多数老师认为，今年的试题比较“活”，突出了主干知识、关注了很多热点、焦点问题，尤其体现了四川特色。
    语文：注重双基，川味十足
    评卷人：李刚，巴中中学高中语文教师
    今年的语文试题充分体现了“以稳为主，以变求新”的命题思路，符合我省考生知能的实际，突出语文的工具性、实践性、人文性、时代性和综合性，体现了时代精神和四川特色。
    第3小题由往年单一的成语运用考查变成了词语运用考查，是传统题型同义词辨析、熟语运用合二为一的变革，拓展了考查范围；文言文由往年的传记文变成了散文，避开了人物传记作材料的高峰；变化最大的是第五大题，由往年的散文阅读变换成了今年的小说鉴赏，体现了四川命题与时俱进、变革求新的思想。
    语言基础知识部分的字音、词形、词语运用，所选的词汇基本上都出自中学语文课本；文言实词涉及到多义词、活用词的考查，“素”、“课”、“革”、“一”全部是中学课本文言文中出现过的，虚词所用的语言材料 “人非生而知之”、“问征夫以前路”等直接出自文言课文，翻译所涉及的关键词“所以”、“治”、“虽”、“幸”的译法及“不吾继”的句式在课文教学中均出现过。
    语基题及语用题读图中很多人和事都发生在四川，涉及的内容包括经济、文化、体育、教育、科技、政治等领域，如：政策扶持大学生创业、相声演员逝世、神舟七号成功发射、世界最大的硅金属工厂在川建立、汶川地震等；作文《熟悉》旨在引导学生留心身边的人、事、现象等，关注生活，体验生活，有话可说，有情可抒。
    英语：突出语篇，强调运用
    评卷人：刘星滨，巴中中学英语高级教师
    今年英语试题的难度比2008年稍难一些，主要体现在完形填空和阅读理解两部分。从总体上看，今年的试题坚持了英语测试改革的总方向：“突出语篇、强调运用、注重交际、考查语言运用能力”；体现了“在稳定中求发展，在发展中创新”的思想。
    语法和词汇知识部分试题突出语境、注重交际，所有考点均是大纲要求掌握的内容，没有偏、难、怪题，纯语法的试题较少。
    完形填空试题在选材和设题方面保持了稳定的鲜明风格。既考查学生综合素质，又考查学生重建文意的能力。从选项和题目设置来看，实词的考查占90%，提高了对学生能力的要求。
    阅读理解的五篇文章涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体。设题以细节理解为主，但加大了对文章深层理解的的考查。考生容易理解文章的内容，但要准确选出答案有一定的困难。补全对话虽然是新题型，旨在考查学生的交际能力，但此题对于学生而言较为简单。
    数学：重视基础，考查能力
    评卷人：罗蒙，巴中中学高2010级数学备课组长，长期担任高中“鸿志班”数学教学工作。
    2009年我省高考数学试题严格按照大纲规定，立足于现行高中教材，重视数学基础知识，突出考查数学核心能力，较好地反映了四川考生的数学实际水平和数学素养。分析今年高考试卷，呈现了以下特点：
    1、保持稳定，稳中有进。今年数学试卷延承了2006年、2007年四川卷特点：①重视基础、立足教材；②重视数学思想、数学能力的考查；③题型、题量、难度保持相对稳定；④试题融入了数学文化和四川特色，如文科（5）题以“黄金矩形”为背景，考查统计知识；文理（18）题取材今年四川为促进旅游业发展而向全国发行“熊猫金银卡”这一背景考查概率知识；⑤部分题目有新意，如理（9）、文理（12）、文理（16）、理（21）题；⑥试卷设计了探索性问题，如理（19）、文（22）题。
  　2、立足教材，正确导向。大量题目来源于教材，在基础中考查能力，如理科（1）、（2）、（3）、（4）、（6）、（8）、（11）、（13）、（14）、（15）、（17）共11题；文科（1）、（2）、（4）、（7）、（9）、（11）、（13）、（14）、（15）、（17）共10题都可在教材上找到原型。
    3、起点低，入口宽，结尾难。起点低有利于稳定考生情绪和发挥正常水平；入口宽体现了对通性、通法的考查，如文理（15）、文理（19）、理（20）、文（21）题几何问题方法均可求解；结尾难体现在压轴题难度上，如文（22）、理（22）题。
    4、文理差异，客观存在。文科试题较理科起点低，如文（1）、理（13）题；安排有部分差异的题有8个；全不相同题有4个；完全相同题有10个。
    5、深化能力立意，考查学习潜能。①“既重算法，更重算理”。理（9）、（14）借助数形结合进行计算就简单，如用代数运算就很麻烦；②试题结合了高等数学知识，文理（16）题结合集合、射映及平面向量等基础知识，编制了一个新概念题。
    对2010级数学教学的启迪：①以纲为纲，明晰考试要求；②以本为本，把握通性通法；③夯实基础，避免缺失；④构建网络，突出主干；⑤培养思想，提升能力。
    化学：明晰概念，难度稍大
    评卷人：易来义，巴中中学化学高级教师、巴中中学化学教研组组长
    今年的化学试题从总体上看，以“能力立意，考查基础知识和基本技能的同时，加强了化学学科核心能力和学习潜能的考查”，知识覆盖面较广、思维容量较大、区分度良好。试题侧重基础，明晰概念，比2008年难度稍大。
    Ⅰ卷选择题注重对学生基础知识和概念的考查，增加了一定的计算量，化学平衡题考得较新颖，但易错，比2008年的题设置了更多陷阱。
     与往年相比，今年选择题的选项设计更加合理，力求从平时学习的问题中提炼选项，综合性更强；Ⅱ卷的设问更加科学，层次性更强，能更好地区分不同层次的考生。26题的无机推断题较简单，均易拿分。28题的有机题，关键是信息的理解，除信息外还是考常规官能团的知识，这对于不喜欢有机题的同学有一定的难度。29题可能是一个拉差距的题，不少同学反映怕电化学，该题的信息及给予的不常见的反应物均易给学生造成恐惧感，估计此题得分率将很低。
     部分试题测试了学生用不同方法解决问题的能力。如26题的实验设计，有利于引导中学教学注重学生学科综合素质和能力的提高，避免死记硬背。
     生物：重视基础，考查应变
     评卷人：屈强龙，巴中中学生物高级教师，从事中学生物学教学18年
     2009年高考生物试题（四川卷）体现了“科学、准确、规范”原则，试卷清新平和，具有四个突出特点：第一、注重学科基础，突出主干知识测试。试题注重了生物学基础知识和基本技能的全面考查，知识点覆盖面广，同时突出了对主干知识的考查。主干知识分值占89%，重点章节内容成为考査主要对象；第二、强调学科综合，选修必修内容融会贯通。通过知识之间的内在联系，将必修和选修教材的内容有机综合，考查考生理解能力、实验探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。今年试题的章覆盖率为92%，节覆盖率为83%；第三、强化信息转化能力考查。通过文字、表格和曲线图等多种形式呈现问题情景。全卷7个生物试题中共有6个图表，其中曲线图3个，表格3个。这些图表中蕴涵了大量的信息，对学生运用“相关生物学信息结合所学知识解决相关的生物学问题”的能力考查有明显作用；第四、联系实际，重视知识灵活运用。试题设计注意了联系生产生活实际，考查考生运用知识分析解决实际问题的能力。如，30-Ⅱ题以气孔开闭调控为情景，考查考生综合运用实验技能和知识解决生活中的生物学问题的能力；31-(1)⑤题要求考生运用孟德尔遗传规律设计一个杂交育种方案，旨在考查考生将所学的知识灵活应有于生产实践的能力。
     综观今年的高考生物试题，难度适中，较好地体现了考试大纲精神，有利于高校选拔新生，有利于中学推进素质教育。
     物理：稳中求新
     注重能力测试
     评卷人：袁树明，巴中中学物理高级教师，巴中中学物理教研组组长
     今年的物理试题能力立意明确，对《大纲》中提出的5种能力都进行了考查。物理选择题侧重考查学生的理解能力、推理能力；第22题侧重考查学生的实验能力；3个计算题侧重考查学生的综合分析能力和应用数学处理问题的能力。在此基础上，特别注重考查学生应用物理知识对实际问题进行分析、综合、推理和判断的能力。
     今年的物理试题仍然注重对基本概念、基本规律的考查，试卷严格遵循《大纲》要求，未出现偏、怪试题，试卷突出考查了主干知识。
     试题贴近生活，注意知识的应用。如第14题与现代生活密切相关的电磁波为背景，考查电磁波在社会生活中的应用，如假钞识别等。第23题，以日常生活中常见的塔式起重机为素材进行命题，涉及分析推理、建立模型方面的问题，主要考查学生理解、分析、解决问题的能力。
     重视科学探究，强调过程方法是中学物理教学的基本要求。如第22题第（2）小题涉及中学物理实验使用频律较高的打点计时器的使用。题目设计具有一些开放性和探究性，对课改有较好的引导作用。
     历史：图文并茂，难度适中
     评卷人：许明华，巴中龙泉外国语学校历史高级教师、教务处副主任、市教育学会历史专委会副理事长
     通过历史启发对现实的思考成为高考命题者的一个思路，时代感浓厚成为近几年高考试题的特征之一。如17题从新中国成立60周年切入，考查新中国国际地位的提高；18题从改革开放30周年切入，利用新情景考查开放政策；22题从当今全球金融危机切入，考查了二十世纪三十年代的大危机给各国的教训，强调国际合作的重要性；23题用漫画形式考查人类现代化中面临的问题，强调和谐发展、科学发展。
     全卷难度适中，无偏题、怪题，重视基础知识与能力的平衡。今年历史高考题中能够直接从课本中找出答案的题目较少，更多的题目要求考生具备一定的获取和解读信息的能力。如15题利用四川的文物材料，体现了四川特色，又需要考生动用获取、解读信息的能力，从地点和时间两方面信息做出正确选择。
     考生失分原因分析：①提取有效信息能力不足；②基本历史慨念和历史述语不能准确理解；③审题能力偏差，审题失误，对关键词的理解存在问题，如第37题第①问的内在联系；④归纳慨括能力差，语言表述不够清晰明确，只照搬材料而不归纳慨括（只提取不加工）；⑤考生的知识广度和人文意识差。
     对今后复习的建议：1、必须高度重视强调学生要以知识为先，尤其是书本知识；2、重视学生各方面能力的培养；3、关注反映一个国家和民族主流价值观的社会热点问题；4、要逐步重视乡土素材的集罗和应用；5、注意培养学生应试技巧。
     政治：乡土气息，区分度好
     评卷人：董大团，中学政治高级教师、巴中龙泉外国语学校政教处主任
     今年政治考题延承了过去3年四川卷的特点：重视基础，立足教材，正确导向；重视对思维方法、思辨能力的考查。稳中有进的是，政治选择题梯度明显，区分度较好。
     第30题采用漫画题材考查政治常识知识，实现漫画、古语、实际问题和基础知识的巧妙结合，考查了考生解读漫画和古语的能力。
     第38题作为政治学科内的综合题，很好地体现了文科综合考查综合能力的特点和意图。三个问题分别从经济常识、政治常识、哲学常识的角度设问，增强了考生理解党和国家大政方针和运用知识解决实际问题的能力。
     33～35题以2008年11月，成都市政府决定从2009年1月起对返乡农民工等三类人员发放培训券的真实事例为情境，分别从经济常识、政治常识和哲学常识三个角度设问，考查考生对政府此举的经济意义、履行职能和哲学依据的理解。
     39题以四川省打造西部综合交通枢纽为背景，对我们在全球金融危机面前，应该如何拉动内需、发展产业和促进就业，引导考生注重解决实际问题能力的培养。
     地理：设问简洁，得高分难
    评卷人：王锐才，巴中龙泉外国语学校地理高级教师、市教育学会地理专委会常务副理事长
    高考文科综合地理试题以能力立意为主导，注重考查学生的地理学习能力和地理素养，充分体现地理学科的基本特点——区域性和综合性。试题具有稳、变、新的特点，无偏题、怪题，设问简洁明了，风格平和，考生感觉很“友好”。既体现了时代性，又考查了学生的基础，反映了能力。考生只有明白了试题要考查什么，真正掌握和理解了试题要考查的知识，就能够准确解题，所以审题显得特别重要。
    与去年的试题相比，今年试题整体难度明显增大。选择题需要找好切入点才能找出正确答案；综合题设问属常规型题目，总体难度不大，但考生在答题时难以保证答案的完整性，考生得高分很难。试题中自然地理、人文地理和区域地理相融合的试题数目多、分值重。区域地理知识的考查在大前提下更加注重细节，突出考查考生的综合分析能力。自然地理要素对人类活动影响在试题中有明显体现。