2009年高考录取分数线已经出来，对于今年高考成绩不理想或者像往年那样虽然成绩不错但仍想通过一年努力来年进入自己心仪学校的学生来说，面对明年实行新课改之后的第一年高考，今年到底要不要复读正成为一个颇费思量的问题。对此，专家们的看法也不尽相同。
●今年复读面临两大难题
不赞成今年复读的观点主要认为新教材的挑战和复读生录取政策不确定将成为摆在面前的两大难题。
北交大附中苏曲光老师向记者表示，新课改采用模块教学，考核标准与往年会有不同。新教材中增加了新的知识点模块，如数学这一科就增加了概率、解析几何中的极坐标、导数中的不定积分、统计知识等模块内容。“选择复读的考生就要先把这些新增的知识点补上，才能跟上系统的复习，这就要花很多时间和精力补习的新知识，这对复读生是很大的挑战。”苏老师说。
朝阳区教育教学研究中心教研员姚岚认为，历史学科在教材结构和内容上都有很大的变化，旧教材是采用编年史教学，而新教学采用模块教学，教材的结构已经打乱，而且教材新增加资产阶级代议制、世界古代史、法律文献、思想家代表人物等内容，现在是六本教材， 比旧教材多了一本，复习难度有所增加。
此外，新高考中学生上学期间的综合素质评价将作为高校录取的参考条件之一。“对于复读生来说，没有综合素质评价也是一个问题，复读生明年参加自主招生、保送生招生时有可能受到限制，目前还没有出台针对复读生录取的单有政策。”姚老师指出。
●也有专家指出新高考对今年复读影响不大
虽然明年即将迎来新高考，但有关专家从命题原则、新旧教材、复读生招生政策等多方面进行比较之后又指出，新高考应该对今年复读影响不大。
●命题原则比较稳定利于旧课程考生复读
海淀区进修学校特级教师洪安生指出，其实，即使是目前在校读高二的学生，也有不少人对新高考心存疑虑，因为他们不清楚北京市的新高考会有哪些变化，不知道他们自己是否适应。北京市已经充分注意到了这个问题，早在新高考正式实行的前一年半就对外发布了“安民告示”：北京市2010年的高考将以“稳定”为主，具体地说，一是考试科目设置不变，仍然是“3+理综”或“3+文综”，且分数不变，考试时间不变；二是多数科目将不会设置过多的选做题，以避免因难度、通过率等无法统一而造成的不公平；三是新高考的总体难度将不会超过旧高考。当然，变化是免不了的。“北京市自2007年高中进入新课改以来，在高考命题中已经渗透了这些新高考的要求，在某些试题中已经体现了新课程的理念，可以说已经在逐步地向新高考过渡了，力求做到2010年的第一次新高考与旧高考实现”无缝对接”，洪老师说。
●新旧高考各科内容变化不大
海淀区进修学校特级教师洪安生告诉记者，高考所要考查的科目，即高中阶段学习的主要科目，可以分为三类：
第一类是“工具”类，即全体考生都必考的公共科目——语文、数学、外语，这三个科目的新旧教材内容编排等变化都比较大，但高考却都不会有太大变化。其中语文，无论旧高考还是新高考，都不是考教材中的死内容，而是考查理解和运用汉语的能力；数学，新教材很多选学内容是旧教材所没有的，但北京市明确排除了一些选修模块的内容，这样，新高考与旧高考的差别就不大了；高中阶段的外语本来就是打基础阶段，对外语的要求完全不能与对母语的要求相同，新旧高考应该变化不大。第二类是科学知识，它们都包括在《理综》这个科目中，物理、化学、生物三个学科的学科体系都是比较完整的，不论教材如何变化，其基本内容是不变的，高考主要考查中学的主干知识和重点内容，新旧高考间的差别不可能太大。第三类是人文科学，它们包含在《文综》中，即历史、地理、政治三个学科，其中地理学科是半文半理的，自然地理部分完全属于科学，而经济地理部分也都是客观存在的事实，高考考查变化也不会太大；政治学科与现实结合紧密，也是不会大“折腾”的；只有历史学科变化可能大一些，主要的历史事实是确定的，但看问题的角度、观点会有所变化，只要按照新课程的要求再认真“复读”一遍，参加新高考也是完全没有问题的。
●相关政策不应该出现很大变化
谈及大家最为关注的关于复读生在2010年的高招问题，京城最大复读学校之一新东方铭师堂高考复读学校副校长王旭认为应该不会出现任何变化，其理由如下：首先，教育部有关高考复读的政策要保持连续性，只要本人愿意，政策上不会单独为2009届高三旧课程考生设计出无法逾越的门槛——没有高中学分、没有综合素质评价、没有参加模块考试就不能参加高考。其次，从已顺利完成新旧课程高考转型的省区分析，没有出现从教材知识到学科能力，从结业考试及综合评价到高考分数，复读生处于劣势群体的情况。第三，复读生也具有高中毕业证书，具备同等学历，只是高考需要在各区县街道办事处统一报名并参加高考，凭成绩与应届考生同等录取。
但他同时指出，早在两年前北京市实施新课程改革之际，有关部门就明确地给出了“高端多元、中端稳定、低端放开”的高招政策。所以高招录取政策可能将有微调，但高校招生政策不会从单一的高考成绩演变成凭借“高考成绩+综合素质”双重标准录取考生，综合素质评价与录取实施的是软挂钩，是否录取考生还是要看高考分数是否达到录取线。
