教案设计说明：

（一）注意一个“实”字

作文教学不能缺少指导，指导不能放“空对空导弹”。我想，通过这种形式的作文练习，让学生练一次得一点（比如，这次练“是字句及其扩展形式练习”，下次练“引用及其扩展形式练习”、“排比及其扩展形式练习”、“设问及其扩展形式练习”……），多次训练，形成系列，积点成线，积线成面。

（二）抓住一个“小”字

训练切入的角度要小。贪大吞咽不下，贪多消化不良。只练比喻辞格及其扩展法中的一个子类，切入的角度小，易总结出带规律性的写作技巧，掌握了这类技巧，如同掌握了理科学习中的公式，有助于举一反三，有助于锻炼能力。

（三）强调一个“快”字

因为注意了“实”与“小”，作文训练具有了可操作性，相对而言，学生易于快速掌握。先把握简单些的是字句，其次是复杂些的暗喻构段法，最后是较难的暗喻构篇法，可从小到大，由浅入深。一旦形成能力，可极大地提高作文的快速构思能力。