刘金凤，山东省淄博实验中学教导处副主任、高三级部副主任兼高三文科班英语教师，2006年山东省高考文科状元——韦薇同学的英语任课教师。

建立新型的师生关系，加强与学生的情感交流，不失时机地对学生进行情商培养

美国人本主义心理学家罗杰斯认为，人的认识活动总是伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，人的自我创造潜能就得不到发展和实现，而只有尊重和理解学生，才能激起学生的学习热情，增强他们的自信心。为此，教师首先要特别注意提高自身素质、培养扎实的教学基本功，对学生的错误要宽容，多用鼓励性的语言，使他们体会到学习成功的快乐。教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感交流、心灵碰撞的过程。德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以，在教育教学过程中，必须以情入手，以情换情，以情激情。总之，教师在教育教学过程中一定要加强与学生的情感交流，而且要不失时机地对学生进行情感教育和激情调动。