如果说建筑是一门艺术，恐怕没有人会反对。建筑同时也是一种精神，一座出众的建筑就有代表一个国家一个民族，甚至一种文明的神奇作用。例如提到澳大利亚，人们禁不住想到悉尼歌剧院；提到埃及，我们首先想到的一定是金字塔和狮身人面像；至于伊斯兰的圆顶、中国的飞檐、美国的摩天高楼更是深深地融进了民族性格之中，成为各自文化的一部分。建筑也不只是供人欣赏，日常百姓的衣食住行中的“住”就跟我们的建筑业息息相关。中国正经历着大规模的变革，各地都在发生着日新月异的变化，其中建筑师的功劳是最显而易见的。随着人们生活水平的日益提高，城市居民再也不满足于火柴盒式单一的建筑模式，各种个性化、艺术化的地标性建筑，优美、舒适的小区层出不穷，建筑师这个职业也逐步热了起来。举一个非常简单的例子，伴随着2008年北京主办奥运会日期慢慢临近，北京及相关城市的建筑及房地产业必将迎来前所未有的发展机遇！而对于北京这样一个正在成长中的国际化大都市来说，千篇一律的建筑早已不能接受，多姿多彩的建筑风格给了广大建筑师太多的发挥空间。
　　过去建筑学专业对学生的绘画能力要求比较高，实习的时候有很多机会到各地去写生。但随着现代科技的飞速发展，计算机越来越多地被引入到设计中，目前大部分图纸都是用计算机绘制的，使其对学生的绘画要求大大降低了。不过，由于本专业的艺术特点，一个杰出的建筑师在人文方面的修养很重要，必修的东西比较杂，但是从纯理工的角度来看难度不大。著名的建筑设计大师，人民英雄纪念碑设计者之一的梁思成先生曾经说过：“建筑师的知识要广博，要有哲学家的头脑、社会学家的眼光、工程师的精确与实践、心理学家的敏感、文学家的洞察力……但最本质的他应当是一个有文化修养的综合艺术家。这就是我要培养的建筑师。”由此不难看出对一个建筑师的个人素质要求相当全面。当然，建筑学同其他工科专业比起来课程压力相对较小，课业负担轻一些，这也跟他们的半艺术类性质不无关系。但是当要集中完成绘图任务（俗称“赶图”）的时候，就比较紧张，熬上几天几夜也是常有的事。一般说来，报考建筑学专业的大部分是对这个专业比较感兴趣的同学，因此，算不上热门专业也算不上冷门专业，竞争程度一般。当然，对于像同济大学这种以建筑学闻名的学校来说，难度还是不小的。
　　建筑学专业在国内发展的时间比较长，不少院校有很多传统优势。比如说上文提到的同济大学以及清华大学、哈尔滨建筑工程大学、天津大学等院校的建筑学专业都久负盛名。这些学校除了本身在国内保持领先优势之外，还同不少的国外建筑大师保持密切联系。不过有一点要说明，由于其专业自身发展的需要，不少学校像清华大学的建筑学专业还是保持着五年学制，这点跟其他专业稍有不同。
　　建筑学专业的毕业生在就业上没有什么难度，特别是名校的毕业生相当抢手，而且由于行业本身的原因，基本都将在各大城市或者蓬勃发展的中等城市工作。另外本专业的学生在就读期间打工兼职的机会很多，并且报酬丰厚。工作之后，出名的设计师其报酬也是成倍增长。当然，期盼有IT行业那样高的起薪也不太现实。建筑学专业在国外属于发展比较成型，潜力盛名，影响深远。新中国成立后，城市规划事业有了新的发展机遇。近20年来，城市规划日益受到各级领导和广大群众的重视，各个城市相应的开展了区域规划、总体规划、分区规划、详细规划和历史文物保护规划等不同层面的规划工作。规划管理机构、设计机构、规划教育单位都有了较大的发展。设置城市规划专业的高等院校也由建国初期的个别院校，发展到现在30多个院校，其中清华大学和同济大学较为突出。
　　建筑学是研究建筑物及其环境的学科，旨在总结人类建筑活动的经验，以指导建筑设计和其他体形环境的创作。其内容包括技术和艺术两个方面，传统的建筑学的研究对象包括建筑物、建筑群以及室内家具的设计、风景园林和城市村镇的规划设计。
　　建筑学是一门历史悠久的学科，发展的时间很长，建筑学的教育也是在很久以前就已开始。公元前1世纪，罗马建筑师维特鲁威所著《建筑十书》是流传下来的最早建筑学著作，为欧洲建筑学奠定了理论基础。公元228年罗马城出现了第一所工程技术学校。建筑学校的出现反映建筑学知识开始可以采用系统的理性化方式传授。文艺复兴时期是西欧建筑学飞速发展的时期，在这一时期，对建筑学发展贡献最大的是科学的建筑制图方法的问世。科学的建筑制图方法问世后，建筑技术和艺术有了更加精确的表达手段，极大地推动了建筑学的发展。
　　中国近代建筑教育，由两个渠道组成：一是国内兴办建筑科、建筑系；二是到欧美和日本留学建筑。在时间程序，留学在先，办学在后，国内的建筑学科是建筑留学生回国后才正式开办的。从现有资料看，我国最早到欧美和日本留学建筑都始于1905年。
　　1902年建筑学第一次纳入了中国教育体系。1928年5月定名的国立中央大学，是中国第一个设立建筑系的高等院校。建国初期，中国建筑学专业的发展获得更快的进步，在以梁思成等知名建筑学专家的带动下，中国的建筑学专业蓬勃发展，形成了百花齐放的崭新局面，中国的建筑学教育也上了一个新的台阶。
　　由于在文化大革命期间，高等建筑教育受到严重冲击，从1966年到1982年近20年间几乎没有新人投身于建筑教育事业，造成中国建筑教育上的一段空白。
　　80年代后期以来，我国建筑事业的大发展也带来了建筑教育的大发展，建筑教育体系也日臻完善。
　　现在我国全国共有建筑系科共60余个，一般都在综合性的大学里或建筑类大学里设有建筑学专业。由于建筑教育和其他专业比较具有其特殊性，虽然招生人数也在不断的增加，但因其高门槛的录取过程，因而不可能使招生人数大幅度的增加，因此，目前的形势是建筑学专业始终处于热门专业的位置，每年的招生量仍维持一个较低的水平。
　　就建筑学系的教学研究综合性实力而言，我国高等院校中主要以清华大学、同济大学、天津大学、东南大学等名牌大学的教学水平为最，他们的教学研究水平基本上代表了我国目前建筑学的最高水平。
　　虽然我国目前的建筑学专业水平发展很快，但与欧美等一些发达国家的最高水平相比，仍要差一二十年的时间。
　　国内虽然目前有很多大学开设了建筑学专业，但有一些大学里的建筑学专业由于开办历史不长，还没通过建设部的专业评估，师资能力属一般水平。不过，随着高校改革措施的进一步实施，我国的建筑学专业整体水平也会上一个新的台阶的。国家有关政策对建筑学专业的规划前景也很乐观，中国的建筑学专业的教学和科学研究水平将会使建筑学的学生们获得更快更好的发展，更能适应以后的专业工作，相信不久的将来，我国也很快会出现更多的世界知名建筑大师！
　　目前我国建筑学的教学模式是采用“四加一”的五年制教学制模式，学生要在校修完四年的基础课程，专业课程及相关的各类选修课程之后，从第五年开始，结合毕业设计，下放到各大设计院与规划设计单位实习锻炼，参与实际工程的设计与施工，一方面检验、巩固其在学校所学到的知识；另一方面，极早地熟悉社会实际工作的特点与要求，尽快地进入角色，为毕业后的工作打下坚实基础。最后，要求学生回校参加毕业设计答辩及毕业论文。