不同分数档次的考生，通过一年的复读究竟能获得多大程度的提高？巨人学校中学部副校长周霞通过以往的教学经验为我们一一分析了四类高考复读生各不相同的提分空间。

“非名校不读”的高分考生

这类高分考生的高考失利除了小部分知识的漏洞和能力的欠缺外，最主要是受心理因素的影响。为了考上名校，这些高分考生选择复读，由于他们的基础知识比较扎实，分数提升起来是有难度的，但并不是没有可能。据以往的经验来看，600分以上的复读生如果对这一年的复读把握得好的话，一般都有一二十分的提高。他们的提分空间主要存在于综合的知识运用能力和考试心态的调整上。这些高分复读生在一模、二模时就需要很好地进行心理状态的调试，尽量让自己心情放松地去参加高考，只有成功克服心理障碍，这个提分空间才能顺利实现。

徘徊于一二本间的考生

这类考生的分数是典型的“高不成低不就型”，500多分徘徊于一二本之间，够上一类院校有些困难，在二类里选个学校还算游刃有余。这种类型的复读生情况大致分为三种，一种是目标偏高，想考取一类本科，但实际能力并没有达到；一种是一直视一本为目标，前期复习比较努力，一模、二模发挥得相对稳定，但在二模过后高考之前出现泄气的情况，导致高考发挥未能如愿；还有一种是原本的基础有一些，但学习并不很用功，靠考前短期突击取得了二本的成绩，这些学生意识到自己还有潜能可以发挥，希望通过复读向一本发起进攻。由于情况比较复杂，不同的情况提分空间也是不一样的，像第一种情况的学生，他们的成绩是比较稳定发挥的，提分比较困难，而第二种和第三种如果找到自己的弱项所在，有针对性地进行加强，在来年考试中突破一本线是很有可能的。

本科落榜的考生

这类考生的学习基础薄弱，学习习惯也存在一定问题，所以导致他们的高考成绩达不到高考最基本的要求。如果学习习惯和方法得不到改正，他们要想短期内将分数进行一个大幅度的提升是很难的。在改正学习方法、进一步端正学习态度的基础上，他们通过第一个学期对基础知识的加强，会获得一定的提高，但从第二个学期起，他们的进步将变得缓慢和艰难，成绩提升不明显，这段时期复读生将会感到失落并产生放弃的念头，这种消极的情绪需要得到正确的引导，才能稳固前期的学习成果。

高职以下的低分考生

这些200多分、300分的低分考生，大多是从小就缺乏端正的学习态度，基础知识体系都还没有建立起来。如果他们不能对以往12年错误的学习态度彻底悔悟的话，即便被迫复读，这些学生也是自暴自弃，又浪费一年的光阴。况且12年的书要通过一年时间来读完，也是一个巨大的工程。但是一切事在人为，实例证明有些200多分入学的孩子，在端正态度后，通过一年的刻苦努力取得了400多分的高考成绩，通过了专科线。这类考生如果作好了吃苦的准备，并能够付诸行动的话，通过努力考上专科也是有可能的。